8 кл. Крымскотат. литература

Рабочая программа
по родной литературе (крымскотатарской)
на 2022-2023 учебный год – 8 класс

Составлена учителем крымскотатарского
языка и литературы
Тантана М.М.
Рекомендована
педагогическим советом
Протокол №10
от « 29» августа 2022 г.

с. Орловское, 2022 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету « Родная литература (крымскотатарская)»
рассчитана на 34 учебные недели, 17 ч в год, 0,5 ч в неделю в соответствие с учебным планом
МБОУ Орловский УВК на 2022-2023 уч. год и составлена на основе следующих документов:
- Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№
273-ФЗ от 29.12.2012);
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897,
зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644);
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010г. №1897); зарегистрирован Минюстом России 02 февраля 2016 г.
№40937;
- Приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.06.2017г. №1481
«Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации и образцов примерных
локальных актов, используемых в общеобразовательных организациях Республики Крым»;
- Письма Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 24.05.2017 № 0114/1839 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных
организаций Республики Крым на 2021/2022 учебный год»;
-Примерных программ по учебным предметам «Родной (крымскотатарский) язык», «Родная
(крымскотатарская) литература» для общеобразовательных организаций Республики Крым / [А. С.
Аблятипов, З. С. Сулейманова, Ш. А. Темеш и др.]; под ред. А. С. Аблятипова. – М.:
Просвещение, 2015. – 175 с.;
-Методических рекомендаций для общеобразовательных организаций Республики Крым «О
преподавании крымскотатарского языка и литературы».
Электронные ресурсы
zhurnal-iyldyz-onlain.html
- Используемый учебник – Къырымтатар эдебияты. 8 сыныф (Крымскотатарская литература. 8
класс), авторы Селяметова Д.У. и другие.
Цели изучения учебного предмета:
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к родной литературе и культуре;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и
письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в
произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного
использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные:
•
совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
многонациональному Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к
культурам других народов;
•
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).
Метапредметные:
•
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в
устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
•
формулировать выводы;
•
умение самостоятельно организовывать собственную деятельность;
•
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные:
•
понимание ключевых проблем изученных произведений крымскотатарского фольклора и
литературы XХ в., произведения писателей послевоенного периода, произведения современных
писателей и поэтов, а также праздники и обычаи крымских татар;
•
понимание связи литературных произведений с эпохой их написания;
•
овладение навыками анализа литературного произведения: определять его принадлежность
к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный
пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или
нескольких произведений;
•
определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительновыразительных средств языка;
•
владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного
произведения.
•
приобщение к духовно-нравственным ценностям крымскотатарской литературы и
культуры;
•
собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
•
понимание авторской позиции и свое отношение к ней.
•
восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и
адекватное восприятие;
•
умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием
образных средств крымскотатарского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по
прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания
разного типа; уметь вести диалог;
•
написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой
изученных произведений, классные и домашние творческие работы.

2. Содержание учебного предмета
Введение - 1
Литература как искусство слова
Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства.
Добро и зло, справедливость, истина, красота, совесть, любовь и дружба, семья, ответственность,
свобода наиболее используемые авторами человеческие ценности. Литература и жизнь.
Крымскотатарский фольклор

Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры фольклора. Представления о
добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция
фольклора.
Пословицы и поговорки.Легенды.
Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости и морального
свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.
Легенды. «Аюв дагъ», «Еди къую», «Демирджи дагъы», «Арзы къыз», «Алтын бешик».
Теория литературы. Понятие о легенде.
Литература древнего периода
Орхон-Енисей язылары (продолжение и углубление изученного). Памятник Тоньюкъуку –
памятник древнетюркской письменности.
Эдип Ахмед Югнеки. «Атебет-уль- хакъайыкъ». Основная идея произведения – призыв овладевать
знаниями.
Литература периода Золотой Орды.
Продолжение и углубление изученного. Сейфи Сарайи. Газель
Литература периода Крымского Ханства и Литература XVIII-XIX веков
Основные направления поэзии ханского времени. Произведения, предствляющие основные
направления Мехмед Факъри (18 в.). Иляхи; Хурреми Челеби . Стихотворения. (продолжение и
углубление изученного).
Гъазайи(16 в.) Любовная лирика. «Сефернаме». Краткие сведения о жизни и творчестве.
Тематическое и жанровое разнообразие лирики. Поэтическая выразительность языка газелей.
Ашыкъ Умер. Обзор творчества (продолжение и углубление изученного). Тематическое
богатство. Философское содержание поэзии.
Мустафа Джевхерий. Къошма. Семаи. Общие сведения о жизни и творчестве. Основные
жанровые и тематические особенности творчества.
Теория литературы. Понятие о восточных системах стихосложения.
Исметий. Слово о поэте.«Кефе дестаны». Отражении в дестане трагических событий 19 века.
Гуманистический пафос поэмы. Судьба народная – основная тема произведения. Основная
проблематика произведения – бесправие и беззащитность народа.
Литература периода «Пробуждения»
И. Гаспринский. Рассказы«Иван ве Сулейман», «Арслан къыз».
О. Акъчокъракълы. Жизнь и творчество. «Ненкеджан ханым тюрбеси». Историческая основа
повести. Возвышенное и трагическое в изображении судьбы главных героев. Трагическая гибель
главных героев. Утверждение любви как великой силы. Мужество и стойкость героев, их верность
своей любви.
А. Одабаш. Жизнь и творчество. Рассказ «Унутмайджакъ». Повествование о драматичной судьбе
сироты. Мужество и сила воли главной героини.
А. Чергеев. Жизнь и творчество. Поэма «Такъдир». Судьба крымскотатарской девушки, женщины
в обществе и семье. Протест против их бесправного положения. Трагический образ Эсмы.

Теория литературы. Поэма.
Литература XX века
Б. Чобан-заде. Жизнь и творчество. Стихотворения «Тынч татар чёлюнде», «Ой, сувукъ шу
гъурбет», «Дунай таша», «Яныкъ къавал».
А. Гирайбай. Жизнь и творчество.Стихотворения «Джигитке», «Багъчасарай», «Къарасув», «Татар
ичюн».
Н. Челебиджихан. Стихотворения «Айгиди, татар яшлары!», «Савлыкъман къал, татарлыкъ»,
«Бастырыкъ», «Ёлджу гъарип», «Кобелек». Разнообразие тематики. Проблематика и основные
мотивы поэзии:родина, честь. Мужество. Философские мысли поэта. Призыв к просвещению.
Дж. Сейдамет. «Къанлы кольмек». Рассказ. Драматический сюжет произведения. Система
образов.
У. Ипчи. Жизнь и творчество. Рассказы «Зейнеп тизе», «Ачлыкъ хатирелеринден». Основные
темы и характеристики образов. Психологическая глубина человеческих чувств и переживаний.
Изображение трагедии войны и голода.
Ю.Темиркъая. «Рабиа». Историческая поэма.
Э. Шемьи-заде. «Озьбекстан балладасы». Аллегория как основной прием раскрытия замысла. Тема
и идея произведения. Изображение трагической судьбы народа. Вера в торжество
справедливости.
Ш.Алядин. Рассказы «Ешиль япынджалы къыз», «Эльмаз». Повесть «Иблиснинъ зияфетине давет»
(отрывки).
Ю.Болат. «Арзы къыз». Фольклорная основа произведения. Авторское отношение к персонажам.
Сценическая история пьесы.
Ш.Селим. «Учь эсир». Баллада.
Теория литературы. Понятие о балладе. Идея произведения и авторский замысел. Повесть.
Драматические произведения.
Повторение
ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ.
Ашыкъ Умер. Лирика (по выбору).
Б. Чобан-заде. Стихи (по выбору).
А. Гирайбай Стихи (по выбору).
Н. Челебиджихан Стихи (по выбору).
З. Джавтобели Стихи (по выбору)

3. Учебно-тематическое планирование

№
п/п
1
2

Введение
Тема 1. Крымскотатарский фольклор

К-во
часов
1
3

Тема 2. Литература древнего периода

Тема 3. Литература периода Золотой Орды.

Тема 4. Литература периода Крымского Ханства
и Литература XVIII-XIX веков

Тема 5. Теория литературы. Понятие о восточных
системах стихосложения.

7
8

Тема 6. Литература периода «Пробуждения»
Тема 7. Литература ХХ века

1
1

Повторение

ИТОГО

Раздел

Контр.
работа

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Дата
План Факт
07.09

Колво
часов
1 Введение

Дерснинъ мевзусы/
Тема урока

Тема 1. Крымскотатарский фольклор
21.09

05.10

19.10

16.11

30.11

14.12

Орхон-Енисей язылары (продолжение и
углубление изученного). Памятник Тоньюкъуку
– памятник древнетюркской письменности.
Эдип Ахмед Югнеки. «Атебет-уль- хакъайыкъ».
Основная идея произведения – призыв
овладевать знаниями.
Тема 3. Литература периода Золотой Орды.
Сейфи Сарайи. Газель
Тема 4. Литература периода Крымского
Ханства и Литература XVIII-XIX веков

28.12

11.01

25.01

Основные направления поэзии ханского
времени. Произведения, предствляющие
основные направления Мехмед Факъри (18 в.).
Иляхи; Хурреми Челеби . Стихотворения.
Гъазайи(16 в.) Любовная лирика. «Сефернаме».
Краткие сведения о жизни и творчестве.
Тематическое и жанровое разнообразие лирики.
Поэтическая выразительность языка газелей.
Ашыкъ Умер. Обзор творчества (продолжение и
углубление изученного). Тематическое
богатство. Философское содержание поэзии.

При
меч.

08.02
Мустафа Джевхерий. Къошма. Семаи. Общие
сведения о жизни и творчестве. Основные
жанровые и тематические особенности
творчества.
Тема 5. Теория литературы. Понятие о
восточных системах стихосложения.

22.02

Исметий. Слово о поэте.«Кефе дестаны».
Отражении в дестане трагических событий 19
века. Гуманистический пафос поэмы. Судьба
народная – основная тема произведения.
Основная проблематика произведения –
бесправие и беззащитность народа.
Тема 6. Литература периода «Пробуждения»

05.04

И. Гаспринский. Рассказы«Иван ве Сулейман»,
«Арслан къыз».
Тема 7. Литература ХХ века

19.04

15
16-

03.05
17.05

Б. Чобан-заде. Жизнь и творчество.
Стихотворения «Тынч татар чёлюнде», «Ой,
сувукъ шу гъурбет», «Дунай таша», «Яныкъ
къавал».
А. Гирайбай. Жизнь и
творчество.Стихотворения «Джигитке»,
«Багъчасарай», «Къарасув», «Татар ичюн».
Н. Челебиджихан. Стихотворения «Айгиди,
татар яшлары!», «Савлыкъман къал, татарлыкъ»,
«Бастырыкъ», «Ёлджу гъарип», «Кобелек».
Разнообразие тематики.
Контрольная работа
Повторение