Рабочая программа
учебного предмета
« Родной (крымскотатарский) язык»
для 5-А класса основного общего образования
на 2022-2023 учебный год
Составлена учителем крымскотатарского языка и
литературы Тантана М.М.
Рекомендована педагогическим советом
Протокол №10 от « 29» августа 2022 г.
с. Орловское, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (КРЫМСКОТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК»
Учебный предмет «Родной (крымскотатарский) язык» входит в предметную область «Родной язык и родная литература» учебного плана
образовательных организаций основного общего образования.
Учебный предмет «Родной (крымскотатарский) язык» является одним из основных элементов образовательной системы основного общего
образования, формирующим компетенции в сфере крымскотатарской языковой культуры. Его включенность в общую систему
обеспечивается содержательными связями с другими учебными предметами гуманитарного цикла, особенно с учебным предметом «Родная
(крымскотатарская) литература».
Используемые учебные тексты, предлагаемая тематика речи на крымскотатарском языке имеют патриотическую, гражданственную,
морально-этическую воспитательную направленность, вносят свой вклад в приобщение школьников к национальной культуре. Все это в
конечном итоге обеспечивает формирование личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.
Кроме того, системно-деятельностный подход выдвигает требование обеспечения преемственности курсов крымскотатарского языка
основной и начальной школы.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (КРЫМСКОТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК»
Изучение учебного предмета направлено на достижение следующей цели:


развитие коммуникативных умений, то есть способности и готовности использовать речевые средства для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей; воспитание и развитие личности, уважающей языковое наследие многонационального народа Российской
Федерации.
Поставленная цель обусловливает выполнение следующих задач:



овладение знаниями о крымскотатарском языке, его устройстве и функционировании, о стилистических ресурсах, основных нормах
крымскотатарского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и увеличение объема используемых
грамматических средств;



развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение
крвымскотатарским языком в разных ситуациях, готовности и способности к практическому речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;



формирование умений распознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности
и соответствия ситуации общения, осуществлять информационный поиск, извлекая и преобразовывая необходимую информацию из
различных источников и текстов;



воспитание интереса и любви к родному крымскотатарскому языку, сознательного отношения к языку как к духовному наследию
народа и средству общения, ответственности за языковую культуру как национальную ценность, осознание эстетической ценности
татарского языка.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (КРЫМСКОТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Родной язык» входит в предметную область «Родной язык и родная литература» и
является обязательным для изучения.
В 5 классе количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Родной (крымскотатарский) язык», – 1 часа в неделю, что
составляет 34 часов в год.
Рабочая программа по родному (крымскотатарскому) языку в 5 классе рассчитана на 34 учебные недели, 1 час в неделю, 34 часа в год в
соответствии с учебным планом МБОУ Орловский УВК на 2022 – 2023 учебный год.

Рабочая программа по учебному предмету составлена на основе следующих документов:
- Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012);
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897); зарегистрирован Минюстом России 02 февраля 2016 г. №40937;
-Примерных программ по учебным предметам «Родной (крымскотатарский) язык» и «Крымскотатарская литература» для общеобразовательных
организаций Республики Крым / [А. С. Аблятипов, З. С. Сулейманова, Ш. А. Темеш и др.]; под ред. А. С. Аблятипова. – М.: Просвещение, 2015. –
175 с.;
-Методических рекомендаций для общеобразовательных организаций Республики Крым «О преподавании крымскотатарского языка и
литературы».
Электронные ресурсы
zhurnal-iyldyz-onlain.html
Используемый учебник - Къырымтатар тили. 5 сыныф (Крымскотатарский язык. 5 класс), авторы А. С. Аблятипов и другие.
Целями изучения родного (крымскотатарского) языка в основной школе являются:

•воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как средства
общения, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
•овладение крымскотатарским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;
•освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных
нормах крымскотатарского литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать
языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в
разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема
используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе
речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
1) понимание крымскотатарского языка как одной из основных национально-культурных ценностей крымскотатарского народа, определяющей
роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения
школьного образования;
2) осознание эстетической ценности крымскотатарского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность
сохранить чистоту крымскотатарского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли;
основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным,
детальным);

•
способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного
назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных
носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации;
способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и
использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность,
последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей
действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный,
диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного
крымскотатарского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе
речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения;
способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,
недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях
актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство
получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на
межпредметном уровне.
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения
какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
1) представление об основных функциях языка, о роли крымскотатарского языка как национального языка крымскотатарского народа, как
одного из государственных языков Республики Крым, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная;
монолог, диалог и их виды;ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык
художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые
типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в
речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии крымскотатарского языка, основными нормами
крымскотатарского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно
ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический),
синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения основных признаков и структуры,
принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных
средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной
речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе
текстов художественной литературы.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тема 1. Ведение (1ч.)
Роль языка в жизни человека.
Тема 2. Повторение (2ч.)
Состав слова. Звуки и буквы.
Части речи
Тема 3. Синтаксис и пунктуация(9ч.+1ч.)
Словосочетание. Главное и зависимое слово. Связь слов в словосочетании.
Предложение, грамматическая основа.
Предложения по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное. Знаки препинания в предложении.
Интонация в предложении. Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение,
обстоятельство.
Однородные члены предложения; правила пунктуации; обобщающие слова, знаки препинания; вводные слова и их правописание; обращения и
их правописание.
Сложное предложение; знаки препинания в сложном предложении; интонация в сложном предложении.
Тема 4. Фонетика и правописание (7ч.+2 ч.)
Буквы и звуки. Звуки гласные и согласные. Глухие и звонкие согласные звуки; особенности гъ, къ, нъ, дж. Алфавит. Особенности я, ю, ё, е.
Знакомство с орфографическим словарем. Орфографические ошибки. Слог, Ударение.
Буквы, обозначающие гласные. Буквы, обозначающие широкие и узкие гласные звуки. Буквы, обозначающие и широкие и узкие звуки. Буквы,
обозначающие губные и негубные звуки. Правила орфографии в заимствованных словах.
Тема 5. Лексикология (5ч.+1ч.)
Лексическое значение слова. Слова многозначные и однозначные, с прямым и переносным значением. Знакомство с переводным словарем.
Лексические ошибки. Синонимы, антонимы, омонимы. Словари синонимов и антонимов.

Тема 6. Словообразование. Состав слова (3ч.)
Правила правописания и образования слов. Однокоренные слова. Корень, суффикс, разнообразие суффиксов. Образование слов в
крымскотатарском языке. Правописание слов сложных и парных.
Повторение (3ч.)
Речь и общение. Речевая деятельность
Общие сведения о речи и общении. Требования к речи (содержание, богатство, выразительность, правильность, логика).
Текст, части текста: составление плана (простого) к готовому тексту. Общие сведения о разговорном, научном, художественном стилях.
Стилистические ошибки.
Типы речи: рассказ, описание, рассуждение. Повествовательная речь; описание предметов, животных; простая форма рассуждения.
Устные и письменные изложения
Сочинение-описание (устное и письменное); работа с рисунком, описание предмета. Сочинение-рассуждение (устное и письменное).
Официально-деловые документы. Письмо.
Культурологическая компетенция. Моя семья. Члены моей семьи и их профессии. Моя Родина – Крым. Родной язык (язык матери).
Нормы морали. Черты характера человека (трудолюбие, доброта, нравственность).

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование разделов и тем
Введение
Повторение
Синтаксис и пунктуация
Фонетика и правописание
Лексикология
Словообразование. Состав слова
Повторение
Итого

Всего
часов
1ч.
2ч.
10ч.
9ч.
6ч.
3ч.
3ч.
34ч.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Тема урока
Тема 1. Ведение (1ч.)
Роль языка в жизни человека.
Тема 2. Повторение (2ч.)
Состав слова. Звуки и буквы.
Части речи
Тема 3. Синтаксис и пунктуация(9ч.+1ч.)

Дата
проведения
План
Факт
02.09
09.09
16.09

Словосочетание. Главное и зависимое слово. Связь слов в словосочетании.
23.09
Предложения по цели высказывания. Знаки препинания в предложении. Интонация в 30.09
предложении.
Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое.
07.10
14.10
Контрольный диктант № 1
21.10
Р.р. 1 Основныеправила общения
28.10
Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.
Однородные члены предложения.
11.11
Вводные слова, обращения и их правописание.
18.11
25.11
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.
02.12
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.
Тема 4. Фонетика и правописание (7ч.+2 ч.)
Буквы и звуки. Звуки гласные и согласные. Глухие и звонкие согласные звуки; особенности 09.12
гъ, къ, нъ, дж.
16.12
Р.р. 2 Контрольное изложение

Примечание

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33
34

Алфавит. Особенности я, ю, ё, е. Знакомство с орфографическим словарем. Слог, Ударение.
Буквы, обозначающие широкие и узкие гласные звуки.
Буквы, обозначающие широкие и узкие гласные звуки.
Р.р. 3 Обучающее сочинение
Буквы, обозначающие губные и негубные звуки.
Буквы, обозначающие губные и негубные звуки.
Правила орфографии в заимствованных словах.
Тема 5. Лексикология (5ч. +1ч.)
Лексическое значение слова. Знакомство с переводным словарем.
Слова многозначные и однозначные, с прямым и переносным значением.
Р.р. 4 Контрольное сочинение
Синонимы.
Антонимы.
Омонимы.
Тема 6. Словообразование. Состав слова (3ч.)
Правила правописания и образования слов. Однокоренные слова.
Корень, суффикс, разнообразие суффиксов. Образование слов в крымскотатарском языке.
Правописание слов сложных и парных.
Повторение (3ч.)

23.12
30.12
13.01
20.01
27.01
03.02
10.02

Повторение темы: «Буквы, обозначающие губные и негубные звуки»
Повторение темы: «Повторение темы Синонимы. Омонимы.Антонимы»
Повторение темы: «Правила орфографии в заимствованных словах»

05.05
12.05
19.05

17.02
03.03
10.03
17.03
31.03
07.04
14.04
21.04
28.04