Рабочая программа
по предмету «Биология»
на 2022-2023 учебный год – 6 класс
Составлена
учителем биологии
Шелухой Е.В.

Рекомендована педагогическим советом
Протокол № 10
от « 29 » августа 2022 г.
с. Орловское, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Примерной программой основного общего образования по биологии (базовый уровень) и авторской программы В.В. Пасечника. «Биология. Рабочие
программы. Предметная линия учебников «Линия жизни» 5-9 классы, базовый уровень. - М.: Просвещение, 2019г.;
рабочим учебным планом МБОУ Орловский УВК;
Уставом МБОУ Орловский УВК.
Программа реализуется на основе УМК: Биология «Линия жизни» В.В.Пасечника
Биология «Линия жизни». 5-6 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова, З.Г. Гапонюк; под
редакцией В.В.Пасечника.-М.: Просвещение, 2019.
Рабочая программа по биологии рассчитана на 34 рабочие недели, 2 часа в неделю, 68 часов год.
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА












Требования к уровню подготовки учащихся:
Личностными результатами изучения предмета «Биология» в 6 классе являются следующие умения:
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.
Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.
Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.
Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и
поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.
Средством развития личностных результатов служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.
Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения

цели.
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология
оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
 Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.





 Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).
 Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
 Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
 Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовыватьинформацию из одного вида в другой (таблицу в текст и
пр.).
 Вычитывать все уровни текстовой информации.
 Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
 Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.
Коммуникативные УУД:
 Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.).
Предметными результатами изучения предмета «Биология» в 6 классе являются следующие умения:
1. - осознание роли жизни:
– определять роль в природе различных групп организмов;
– объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.
2. – рассмотрение биологических процессов в развитии:
– приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;
– находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
– объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.
3. – использование биологических знаний в быту:
– объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.
4. – объяснять мир с точки зрения биологии:
– перечислять отличительные свойства живого;
– различать (по таблице) основные группы живых организмов (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные) и основные группы
растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);
– определять основные органы растений (части клетки);
– объяснять строение и жизнедеятельность изученных групп живых организмов (бактерии, грибы, водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники,
голосеменные и цветковые);
5. – понимать смысл биологических терминов;
– характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;
– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные
навыки приготовления и изучения препаратов.
6. – оценивать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни:
– использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены;
– различать съедобные и ядовитые грибы и растения своей местности.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Глава 3. Жизнедеятельность организмов (27 часов)
Обмен веществ — главный признак жизни. Питание — важный компонент обмена веществ. Пища — основной источник энергии и строительного
материала в организме.
Способы питания организмов. Питание растений. Почвенное (корневое) и воздушное (фотосинтез) питание. Удобрения, нормы и сроки их внесения.
Фотосинтез. Хлоропласты, хлорофилл, их роль в фотосинтезе. Приспособленность растений к использованию энергии света, воды, углекислого газа.
Роль растений в природе. Питание животных.
Способы питания. Растительноядные, хищные, всеядные животные. Удаление из организма непереваренных остатков. Питание грибов и бактерий.
Дыхание, его роль в жизни организмов. Использование организмом энергии, освобождаемой в процессе дыхания. Дыхание растений и животных.
Передвижение веществ в организмах, его значение. Передвижение веществ в растении. Передвижение веществ в организме животного. Кровь, ее
значение. Кровеносная система животных.
Выделение — процесс выведения из организма продуктов жизнедеятельности, его значение.
Размножение организмов и его значение. Бесполое размножение. Половое размножение.
Рост и развитие – свойства живых организмов
Демонстрации: модели, коллекции, влажные препараты, иллюстрирующие различные процессы жизнедеятельности живых организмов; опыты,
доказывающие выделение растениями на свету кислорода, образование крахмала в листьях, дыхание растений, передвижение минеральных и
органических веществ в растительном организме.
Лабораторные работы:
Л/р №1«Передвижение воды и минеральных веществ в растении».
Л/р №2 «Вегетативное размножение комнатных растений».
Глава 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений
( 35 часов)
Растения. Разнообразие и строение семени. Строение семян однодольных и двудольных
растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Цветок и его строение. Соцветия.
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Видоизменения корней: корнеплоды, корневые клубни, воздушные корни, дыхательные корни. Побег и почки. Строение почек. Расположение почек
на стебле. Строение стебля. Внутреннее строение ветки дерева. Внешнее строение листа. Жилкование листьев. Строение кожицы и мякоти листа.
Видоизменения побегов. Строение и разнообразие цветков. Цветок – видоизменённый укороченный побег. Растения однодомные и двудомные.
Соцветия. Соцветия, их биологическое значение. Плоды. Плоды сухие и сочные, односемянные и многосемянные. Распространение семян. Размножение
покрытосеменных растений. Опыление. Признаки насекомоопыляемых растений. Признаки ветроопыляемых растений. Классификация
покрытосеменных растений. Класс Однодольные растения и класс Двудольные растения.. Семейства покрытосеменных растений. Культурные растения
семейства крестоцветные. Семейство Розоцветные. Семейство Паслёновые и семейство Сложноцветные. Семейство Мотыльковые или Бобовые. Класс
Однодольные. Семейство Злаки. Важнейшие злаковые культуры. Семейство Лилейные.
Лабораторные и практические работы:
Л/р №3 «Строение семян двудольных растений. Строение семян однодольных растений».
Л/р №4 «Стержневые и мочковатые корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски».
Л/р № 5 «Строение почек. Расположение почек на стебле».

Л/р № 6 « Внутреннее строение ветки дерева»
Л/р № 7 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение».
Л/р № 8 « Строение кожицы листа».
Л/р № 9 «Строение клубня, луковицы, корневища».
Л/р №10«Строение цветка».
Л/р № 11 «Соцветия».
Л/р №12 «Классификация плодов».
П/р №1 «Семейства двудольных».
П/р № 2 «Строение пшеницы (ржи, ячменя)».
Демонстрации: коллекции, иллюстрирующие различные способы распространения плодов и семян; различные способы размножения растений;
опыты, доказывающие рост корня и побега верхушкой, необходимость условий для прорастания семян и роста проростка.
Внешнее и внутреннее строения корня. Строение почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Строение листа. Макро- и микростроение стебля. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды.
Значение растений в природе и жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих
видов растений. Основные растительные сообщества. Усложнение растений в процессе эволюции
Демонстрации: модели цветков, модели семян; коллекции семян; модель стебля растения; видеофильмы, иллюстрирующие строение цветка,
соцветий, гербарии растений.
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(6 класс)
№ п/п

Разделы, темы

Количество
часов

Л/р

П/р

Повторение материала 5 класса

2

1

Глава 3.Жизнедеятельность организмов

27

2

2

Глава 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений

35

10

2

Повторение материала 6 класса

4
12

2

Итого

68

К/р

1
1

2

№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ БИОЛОГИИ 6 класс
68 часов (2 часа в неделю)
Учитель: Шелуха Е.В.
Тема урока
Кол- во
Дата план
Дата факт
Примечание
часов
Повторение Инструктаж по ТБ в кабинете
1
01.09.2022
биологии
Повторение
05.09.2022
1
Глава 3. Жизнедеятельность организмов
1
(27часов)
08.09.2022
Обмен веществ – главный признак жизни
Питание бактерий.
12.09.2022
1
Питание грибов.
15.09.2022
1
Питание животных
19.09.2022
1
Питание животных
22.09.2022
1
Питание растений.
26.09.2022
1
Удобрения.
29.09.2022
1
Фотосинтез.
03.10.2022
1
Фотосинтез. Решение задач.
06.10.2022
1
Значение фотосинтеза
10.10.2022
1
Обобщение
13.10.2022
1
Дыхание растений
1
17.10.2022
Дыхание животных
20.10.2022
1
24.10.2022
1
Передвижение веществ у растений.
1
Передвижение веществ у растений Л/р №1
«Передвижение воды и минеральных веществ в
27.10.2022
растении».
Передвижение веществ у
1
07.11.2022
животных
Передвижение веществ у
1
10.11.2022
Животных.
Выделение у растений.
1
14.11.2022
Выделение у растений. Листопад
17.11.2022
1
Выделение у животных
21.11.2022
1
1
Размножение организмов и его значение.
24.11.2022
Бесполое размножение.
Л/р №2 «Вегетативное размножение комнатных
1
28.11.2022
растений».

25.
26.
27.
28.
29.
30.

31.

32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.

Половое размножение
Рост и развитие - свойства
живых организмов
Рост и развитие - свойства
живых организмов
Обобщение
Контрольно-обобщающий
урок по теме: «Жизнедеятельность организмов»
Контрольная работа №1

Глава 4.Строение и многообразие растительного
мира Покрытосеменных.
Строение семян. Л/р №3 «Строение семян
двудольных растений. Строение семян однодольных
растений».
Виды корней и типы корневых систем.
Л/р №4 «Стержневые и мочковатые корневые
системы. Корневой чехлик и корневые волоски».
Зоны корня
Видоизменения корней.
Побег.
Почки.
Л/р № 5 «Строение почек. Расположение почек на
стебле».
Строение стебля.
Разнообразие стеблей.
Л/р № 6 « Внутреннее строение ветки дерева»
Внешнее строение листа .
Л/р № 7 «Листья простые и сложные, их жилкование и
листорасположение».
Клеточное строение листа.
Л/р № 8 « Строение кожицы листа».
Клеточное строение листа.
Видоизменения побегов.
Л/р № 9 «Строение клубня, луковицы, корневища».
Обобщение.
Строение и разнообразие цветков.
Л/р №10 «Строение цветка».
Строение и разнообразие цветков.
Соцветия.
Л/р № 11 «Соцветия».

Плоды.

1

01.12.2022
05.12.2022

1
1
1

08.12.2022
12.12.2022
15.12.2022

1

19.12.2022

1

1
1
1
1
1
1

22.12.2022
26.12.2022
29.12.2022
09.01.2023
12.01.2023
16.01.2023
19.01.2023

1
23.01.2023

1
1
1
1
1
1
1
1

26.01.2023
30.01.2023
02.02.2023
06.02.2023
09.02.2023
13.02.2023
16.02.2023
20.02.2023

47.
48.
49.
50.
51.

Л/р №12 «Классификация плодов».
Распространение плодов.
Размножение покрытосеменных растений.
Размножение покрытосеменных растений.
Классификация покрытосеменных
Класс Двудольные.
Семейство Крестоцветные

52.

Класс Двудольные.

1
1
1
1
1

13.03.2023

1

Семейство Розоцветные

53.

Класс Двудольные.

16.03.2023

1

Семейство Пасленовые

54.

Класс Двудольные.

27.03.2023

1

Семейство Сложноцветные

55.

Класс Двудольные.
Семейство Мотыльковые

56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.

П/р №1 «Семейства двудольных».
П/р №1 «Семейства двудольных».
Класс Однодольные. Семейство Лилейные
Класс Однодольные.Семейство Злаки
П/р № 2 «Строение пшеницы (ржи, ячменя)».
Многообразие живой природы.
Охрана природы
Обобщение темы: Строение и многообразие живой
природы.
Контрольная работа №2
Повторение
Повторение
Повторение
Повторение

27.02.2023
02.03.2023
06.03.2023
09.03.2023

30.03.2023

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

03.04.2023
06.04.2023
10.04.2023
13.04.2023
20.04.2023
24.04.2023
27.04.2023
04.05.2023
11.05.2023
15.05.2023
18.05.2023
22.05.2023
25.05.2023

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
учителя биологии Шелухи Е.В.
по биологии в 6 классе
№
п
/
п

Название раздела,
темы

Тема урока

Дата
проведен
ия по
плану

Причина
корректировки

Корректирую
щее
мероприятие

Дата
проведения
по факту